Le tableau à bandes

Pourquoi ?

Le tableau à bandes aide l’enfant à connaître toutes les combinaisons d’additions des unités. La ligne rouge permet, comme pour le jeu du serpent, de prendre conscience du changement après 10, c’est-à-dire que l’on va jusque dix puis il reste une partie. Cet outil concret aide à comprendre le fonctionnement des additions au-delà de 10 et à visualiser la composition des nombres.

Âge

À partir de 5 ans et demi à 6 ans.

Matériel

- Le tableau à bandes et les bandes bleues et rouges
- Les livrets d’additions
- Un crayon à papier
- Les graphiques d’auto-correction

Présentation

• Première présentation :
  Demandez à l’enfant d’apporter le matériel. Montrez la ligne rouge qui indique que nous avons atteint 10. Présentez les chiffres en haut de la carte : ils indiquent le résultat de l’addition. Montrez les bandes et demandez à l’enfant de placer les bandes bleues à gauche du tableau, du 9 en haut jusqu’au 1 en bas. Faites de même avec les bandes rouges à droite du tableau. Demandez à l’enfant de choisir une bande bleue et de la placer sur la première rangée. Ajoutez une bande rouge à droite sans dépasser 10 et montrez le résultat. Recommencez en dépassant 10 : la ligne rouge montre que le résultat est supérieur à 10. Replacez les bandes et prenez le livret d’addition de la table de 1. Lisez la première opération : “1 + 1 =”. Demandez à l’enfant de placer les bandes correspondantes et de noter le résultat dans le livret. Continuez de la même manière pour toutes les tables. Enfin, présentez le graphique d’auto-correction 1.
• Seconde présentation :
  Cette activité montre que l’ordre des termes dans une addition n’influence pas le résultat. Préparez le matériel. Demandez à l’enfant de prendre le 5 bleu et le 3 rouge, puis de lire le résultat. Faites ensuite l’inverse : le 3 bleu et le 5 rouge. Discutez du fait que le résultat reste identique. Recommencez avec d’autres chiffres.
• Troisième présentation :
  L’objectif est de trouver toutes les combinaisons donnant un même résultat (utile pour les compléments à 10). Dites à l’enfant : “Nous allons chercher ce qui fait 8.” Demandez-lui de placer le 1 bleu, puis la bande rouge qui complète jusqu’à 8 (le 7). Continuez avec le 2 bleu + 6 rouge, etc. L’enfant peut vérifier avec le graphique d’auto-contrôle 2.
• Quatrième présentation :
  Cette activité est centrée sur les doubles. Préparez le matériel. Demandez à l’enfant de prendre le 1 bleu et le 1 rouge, puis de noter le résultat. Continuez avec 2 + 2, 3 + 3, etc. jusqu’à 9 + 9.