Vie pratique

Qu’est-ce que c’est ?

C’est le début, la base. C’est avec ces exercices que l’enfant découvre les tâches du quotidien.

Pourquoi ?

L’enfant observe l’adulte et souhaite l’imiter. Il faut donc profiter de ce moment pour lui montrer comment faire les choses.

En réalisant ces exercices, il apprend à coordonner ses mouvements, à progresser de manière logique, et à faire par lui-même.

Les exercices de vie pratique apprennent également aux parents à accorder davantage d’autonomie à l’enfant. De nos jours, nous avons tendance à faire les choses à leur place, pour aller plus vite ou éviter qu’ils ne salissent…

On leur achète des jouets pour les occuper, alors qu’ils aiment tout autant apprendre à faire « comme nous ». Cela développe leur intelligence et leur concentration, bien plus que ne le ferait un jouet bruyant et lumineux.

Comment ?

En montrant de façon détaillée, lente et répétée, afin que l’enfant puisse bien observer chaque mouvement.
L’objectif est le résultat de l’action : même si l’enfant ne reproduit pas exactement le geste du parent, ce qui compte, c’est le résultat. En s’exerçant, il finira par affiner sa méthode.

Les étapes de présentation d’un exercice

Appeler l’enfant en lui disant que vous aimeriez lui montrer quelque chose.
Le placer correctement, de façon à ce qu’il voie bien toute la démonstration et que rien ne le gêne.
Annoncer ce que vous allez faire, puis le faire.
Une fois l’action terminée, demander à l’enfant s’il veut essayer.
Remettre le matériel en place comme au début, puis laisser l’enfant faire, sans intervenir.

S’il n’y parvient pas, reprenez calmement en détaillant à nouveau l’action, puis proposez-lui de réessayer.

Un pas vers l’autocorrection

Lors des exercices de vie pratique, il est inutile de corriger l’enfant, car il observe lui-même ses erreurs.
C’est un principe fondamental de la pédagogie Montessori.

Personne n’aime être repris ou jugé pour un échec. Chez l’enfant, cela peut entraîner un sentiment d’incompétence et une perte de confiance en soi.
Maria Montessori propose donc des ateliers permettant à l’enfant de voir par lui-même ce qui ne fonctionne pas. Il ne ressent alors aucun jugement, et progresse à son rythme.
S’il échoue, il recommence aussitôt ou plus tard. Cette liberté fait naître en lui la persévérance, et au moment où il réussit, il prend confiance en lui.

C’est entre 0 et 6 ans que l’enfant construit les bases de son identité.

Puisqu’il s’agit d’imiter l’adulte, il est important que le matériel soit familier, identique à celui des adultes, mais adapté à la taille et aux mains de l’enfant.
La vaisselle, par exemple, doit être cassable : le fait qu’un objet se casse fait partie du processus d’autocorrection.
Si un verre tombe sans conséquence, pourquoi faire attention en le manipulant ?
En revanche, s’il se brise, l’enfant observe de lui-même qu’il n’a pas utilisé la méthode adaptée.

Il est indispensable de toujours surveiller l’enfant lorsqu’il manipule des objets pouvant être avalés ou coupants.

Voici une liste d’exercices de vie pratique

Chaque exercice fait l’objet d’une présentation.

Dans un cadre familial, vous êtes libre de présenter ces exercices selon la méthode qui vous convient.
En cliquant sur un titre en bleu, vous accéderez à une fiche avec une présentation simplifiée et/ou des vidéos.

Cette liste ne constitue qu’un support : bien d’autres activités (comme mettre les chaussettes par paire) peuvent également faire l’objet d’un exercice.
À vous de laisser libre cours à votre imagination !

exercices préliminaires

Soin de la personne

L’environnement de l’enfant

Grâce et courtoisie

Contrôle du mouvement

- marcher sur la ligne

le silence