Les tablettes rugueuses

Pourquoi ?

• Développement du sens tactile et de la discrimination fine
• Préparation à l’écriture en explorant différentes textures
• Développement de la concentration et de l’attention
• Renforcement de la coordination main-œil
• Préparation indirecte aux compétences sensorielles et cognitives

Âge

À partir de 3 ans – 3 ans et demi

Matériel

• Un tapis ou une surface plane
• Les planches rugueuses
• Les tablettes rugueuses Montessori

Présentation

Planche 1

Disposez la planche sur le tapis et invitez l’enfant à participer à l'atelier.

Passer le doigt sur le carré rugueux et dire"rugeux"

Passer le doigts sur la partie lisse et dire "lisse"

Planche 2

Comme pour la planche 1 passer le doigt sur une bande rugueuses et dire "rugueux" puis à coté de la bande rugueuse et dire "lisse" puis sur la bande rugueuse suivante et ainsi de suite jusqu'au bout.

Planche 3

Faire glisser les doigts sur la bande la moins rugueuse et dire "rugueux" puis sur la bande suivante et dire "plus rugueux" et ainsi de suite. A la dernière bande dire "la plus rugueuse"



Après avoir présenter les 3 planches rugueuses, présenter les tablettes rugueuses.

• Dire à l'enfant que vous avez quelque chose à lui montrer.
• Apporter les tablettes rugueuses.
• Sortir les tablettes de la boîte.
  La boîte se compose de 5 tablettes avec une pastille rouge au dos et 5 avec une pastille bleue.
• Aligner verticalement les tablettes avec les pastilles rouges d'un coté du tapis ou de la table (face retournées) puis celles avec les pastilles bleues du coté opposée.
• Retourner la première tablette du coté gauche et glisser les doigts pour ressentir la texture.
• Retourner la première tablette du coté gauche et glisser les doigts dessus pour ressentir la texture si les deux tablettes correspondent les placer au milieu et retourner la seconde tablette de gauche sinon continuer avec les tablettes de droite jusqu'à trouver la même texture.
• Continuer jusqu'à la fin de la mise en pair.
• Dire à l'enfant qu'il peut le faire autant de fois qu'il le souhaite.
• Ranger le matériel