Le jeu de la banque
Pourquoi ?
Se familiariser avec la hiérarchie du système décimal de 1 à 9999.
Consolider et aiguiser la mémoire.
Préparation aux opérations ×, -, ÷, +.
Préparation lointaine aux puissances.
Compréhension de la séquence des nombres.
Développer l’esprit logique et mathématique.
Exposer l’enfant à une forme visuelle de la hiérarchie des nombres.
Age :
À partir de 4 ans et demi.
Matériel :
- Un plateau.
- La banque.
- 45 perles (unités).
- 45 barrettes (dizaines).
- 45 plaquettes (centaines).
- 9 cubes (milliers).
Présentation :
- Inviter l’enfant à prendre le plateau de la banque (le compartiment des unités doit être à droite).
- Demander à l’enfant d’aller à la banque chercher 2000 et de venir le montrer.
- Placer la main sur chaque cube en disant : « 1 mille, 2000 ».
- Lui demander 5 nombres de suite, l’un après l’autre, dans la même catégorie (pour la première fois, commencer par celle des milliers).
UN AUTRE JOUR :
- Plus tard, si c’est bien acquis, on pourra ajouter la catégorie des centaines. Exemple : « Va chercher 3700. »
- Vérifier dans le plateau si la quantité est dans la bonne position.
- En faire 5 pour voir si c’est bien acquis.
UN AUTRE JOUR :
- Plus tard, on pourra ajouter les dizaines et les unités, comme : « Apporte-moi 6540 », en ajoutant une catégorie à la fois.
- Puis enfin, on lui demandera de mettre dans son plateau : 4279.
Ordonner
Pourquoi ?
Intégrer la valeur et la position des quantités de 1 à 9999 dans leur propre hiérarchie : unité, dizaine, centaine et mille.
Respect d’une séquence.
Percevoir la hiérarchie entre les nombres.
Mémorisation de la séquence des nombres.
Développer l’esprit logique et mathématique.
Age :
À partir de 4 ans et demi.
Matériel :
Tout le matériel de la banque : un plateau de banque.
Présentation :
- Prendre le plateau et placer pas plus de neuf éléments dans chaque catégorie (cubes, barrettes, plaquettes, unités), en les mélangeant pêle-mêle dans le plateau.
- Demander à l’enfant de faire de l’ordre et de dire combien il a.
- Quand il a replacé les catégories dans l’ordre, vérifier avec lui en recomptant les quantités.
